Секреты красивого почерка, или как бороться с дисграфией

Секреты красивого почерка, или как бороться с дисграфией

Все мы знаем, что школа — это самая замечательная пора в жизни каждого человека. Наше детство начинается у школьной доски. Выводя аккуратно белым мелом буквы, мы стараемся донести до класса всю красоту письма. Ведь мы не раз слышали от учителей, что лицо учащегося это не только его внешний вид, но и его тетради. Мы не раз сталкивались с проблемой неразборчивого почерка, читая работы своих одноклассников и друзей. Говорят, для девочки красивый почерк — это естественно, а вот с мальчиками надо потрудиться. С этой целью 4 декабря на базе ГБОУ Лицея № 408 прошел районный семинар: «Развитие графомоторных навыков у учащихся начальной школы как профилактика дисграфии».

Уникальность этого семинара состоит в том, что помимо педагогов на нем присутствовали родители учеников и будущих первоклассников, желающие решить проблемы чистописания своих детей. Мероприятие было подготовлено педагогами начальной школы Лицея № 408 совместно с учителем-логопедом Вероникой Лихаревой.

— Вероника Дмитриевна, расскажите, как возникла идея создания «Родительского клуба» на базе лицея. Чем занимается этот клуб?

— На самом деле для нашего лицея работа с родителями не в новинку. У нас несколько лет успешно функционирует «Совет Отцов». В результате многочисленных индивидуальных бесед с родителями была определена потребность в тематических родительских собраниях, на которых будут освещаться наиболее актуальные и часто задаваемые вопросы развития и обучения детей младшего школьного и старшего дошкольного возраста.
«Родительский клуб» задуман для координации усилий родителей педагогов и различных специалистов в деле гармоничного развития подрастающего поколения.

Предполагается, что в «Клубе» будут родители вне зависимости от успеваемости их ребенка, объединенные желанием создать для своих детей лучшие условия для всестороннего развития личности и наиболее эффективного преодоления встречающихся трудностей в учебе и межличностном общении.

— Всем известно, что для становления красивого почерка необходимы труд, старание и прописи, которые есть у каждого первоклассника. Так в чем же все-таки актуальность данной темы?

— Проблема почерка существует даже при наличии великого разнообразия прописей, об этом знают учителя. А родителям хочется видеть в тетрадях своего ребенка ровные строчки красивых букв, и при выполнении дома письменных упражнений не тратить бессмысленно время, да и нервы на переписывание.

Мы в доступной форме рассказали о том, какая связь имеется между развитием рук и речью, а также нервной системы в целом. Некоторые родители с удивлением узнали, что для улучшения почерка не обязательна многочасовая работа в прописях. Были показаны видеофрагменты занятий со специальными упражнениями, влияющие на почерк и проведен мастер-класс по ним. Наш педагог начальных классов, Ольга Юрьевна Никишова, рассказала родителям будущих первоклассников о том, как подготовить дошкольника к успешному овладению письмом в школе. Таким образом, гости семинара вынесли для себя не только много новой, я бы даже сказала, неожиданной информации, но и практический опыт, который, мы надеемся, будет применяться.

— Считается, что девочки пишут красивее и аккуратнее, нежели мальчики. Как вы считаете, это правда или все же стереотип? И оказывает ли влияние на почерк ребенка возраст?

— На красивый почерк влияет множество факторов: мотивация, эмоциональное состояние, здоровье, развитые мышцы руки и пальцев, удобная ручка и рабочее место. Мальчик или девочка — не влияет на качество почерка, возможности изначально у всех примерно одинаковые. Удивительно, но факт — мальчики пишут весьма неплохо и могут в этом плане конкурировать со своими одноклассницами. Это я могу объяснить тем, что мальчиков чаще, чем девочек, отдают в спортивные секции. На занятиях любым видом спорта или танцами развиваются ловкость, сила, точность движений, выносливость к нагрузкам и самоконтроль, происходит общее укрепление организма и нервной системы в частности. Это как раз то, что нужно для красивого почерка! А девочки могут противопоставить этому природную усидчивость, стремление к красоте и расположенность к прикладному творчеству. На уроках педагоги уделяют внимание развитию мелкой моторики, но этого недостаточно. На логопедических занятиях дети работают с разными тренажерами для развития тех мышц, которые по всем параметрам развивают детскую руку, мышцы и связки.

— Вы сказали о тренажерах для развития мышц руки. Это какие-то специальные приспособления для улучшения почерка?

— Это абсолютно доступные вещи: массажер для ладоней, кистевой эспандер, гироскопический тренажер, «волчок». Также не стоит забывать о таких спортивных снарядах, развивающих общую ловкость и координацию, как скакалка, велосипед и мяч. Многие дети с проблемным почерком с трудом осваивают велосипед, плохо прыгают через скакалку и испытывают затруднения при игре в мяч. Надо больше двигаться, играть в подвижные игры на улице, а дома лепить, плести, штриховать...

В рамках семинара проводился мастер-класс, на котором родители и педагоги на собственном опыте попробовали все этапы коррекции почерка — от подготовительных упражнений и работы с тренажерами до непосредственного письма с использованием особых письменных принадлежностей. На видеозаписях наши гости увидели, как эта работа реализуется на занятиях.

— На семинаре вы представляли свою авторскую разработку, особую тетрадь. Расскажите об этом подробнее.

— Да, только это обычная, чистая тетрадь. Необычная в ней разлиновка — частая косая линия. Она очень близка к той разлиновке, по которой учились писать наши бабушки. В канцелярских магазинах сейчас можно найти тетради с похожей на прежнюю частую разлиновку, но писать в них оказывается неудобно — буквы нужно выводить слишком широко. Это связано с тем, что раньше писали пером, соблюдая нажим: соответственно, буквы получались хоть и изящные, но гораздо шире современных. Современные требования к школьному шрифту изменились, как и средства для письма. На смену перу пришла шариковая ручка. Поэтому я адаптировала прежнюю разлиновку к современным требованиям, оставив вспомогательные линии.

Тетради с такой разлиновкой еще называют «тетради в ячейку». «Ячейка» образуется верхними, нижними и косыми линиями, рассчитана на букву или элемент буквы, задает им пропорции, четкость начертаний и наклон. Ее границы служат как бы подпорками, поддерживающими ещё неокрепшую руку ребенка, и ориентирами для несформировавшегося глазомера. Работа в такой тетради автоматически снимает проблему неправильного наклона и ширины букв, так называемые «запрограммированные ошибки». Родители и приглашенные педагоги попробовали сами написать несколько букв и слов в этих тетрадях.

Наш педагог, учитель начальных классов Нелли Анатольевна Силаева, поделилась своим опытом работы в этих тетрадях. Она рассказала о трудностях и об успехах, представила работы детей своего класса, отражающих динамику формирования почерка с 1 по 3 класс. В 1 и 2 классе дети писали в наших тетрадях со специальной разлиновкой. Сейчас они уже в 3 классе и пишут в обычных тетрадях. Очень интересный опыт! Я как школьный логопед занимаюсь коррекцией и тоже представила результаты работы своих учеников. Презентуя этот материал, мы рассчитывали на интерес педагогов, но в тоже время получили живой отклик от родителей.

— Как будет развиваться «Родительский клуб» в дальнейшем?

— Благодаря ответам родителей на вопросы анкет, мы определили актуальные вопросы для будущих тематических родительских собраний: «Здоровье сберегающие технологии в школе и дома», «Чтение — увлечение или наказание? Если ребенок не любит читать — почему и что делать?», «Мозг школьника — как ему помочь, не навредив. Немного нейропсихологии и физиологии в школьной успешности», «Игры — учеба без учебников. Образовательные, развивающие, полезные и интересные игры».

Мы приглашаем на наши мероприятия интересующихся родителей, которым важна и нужна информация от специалистов о развитии школьников в физическом, психологическом и интеллектуальном плане, о причинах возникновения и способах преодоления трудностей в учебе, о том, как организовать эффективную и грамотную помощь ребенку дома для успешного обучения и развития личности в целом. Мы готовы повторить семинар по почерку для тех педагогов и родителей, кому интересна эта тема, но по каким-то причинам не побывал у нас 4 декабря.

Хочу отдельно сказать добрые слова о педагогическом коллективе начальной школы, поблагодарить директора ГБОУ Лицея № 408 Кураченкову Изабеллу Ханоновну за поддержку наших начинаний. Пробовать что-то новое всегда непросто, но творческая атмосфера и абсолютная взаимная поддержка делают успешным решение самых сложных задач.

Беседовала Мария Балицкая